Tahun 2012, Jeffery S. Drysdale, Charles R.Graham. Kristian J.Spring, serta Lisa R.Halverson, menganalisis 205 disertasi dan tesis tentang ‘bllended learning’. Ada sembilan topik yang dibahas, yaitu: 1. hasil belajar siswa, 2. desain instruksional, 3. interaksi, 4. teknologi, 5. demografi, 6. disposisi, 7. komparasi, 8. pengembangan profesional dan 9. Lain-lain.
Ada baiknya, ke-9 hal ini juga dipertimbangkan oleh para pemangku kepentingan ketika akan menerapkan ‘blended learning’ di Indoneisa awal 2021 mendatang. Tantangan utama adalah memilih desain pendekatan yang paling tepat guna karena bagi Indonesia ini merupakan sesuatu yang ‘baru’ (Ali Alammary, Judy Sheard, dan Angela Carbone, 2014).
Ada medan baru baru para peneliti pendidikan. Semoga.
Pakem Tegal, Yogya, 25 Nov 2020
