Olli-Pekka Malinen (University of Jyväskylä), Pertti Väisänen (University of Eastern Finland) dan Hannu Savolainen (University of Jyväskylä), 2012, mempublikasi hasil penelitian mereka tentang pendidikan guru di Finlandia. Disebutkan bahwa Masyarakat Filnadia menaruh harapan besar tentang pendidikan anak-anaknya pada para guru dan otoritas lokal dalam menyediakan pendidikan yang bermutu tinggi. Pendidikan guru di Finlandia sangat kompetitif. Para calon mahasiswa mesti mengikuti dua tahapan seleksi. Seleksi pertama adalah kualifikasi akademik yang memadai untuk mengikuti program magister (S2) pendidikan guru. Seleksi tahap kedua menyangkut tingkat motivasi dan kelayakan calon sebagai guru profesional. Selama kuliah, para mahasiswa diajak membahas masalah pendidikan yang mendasar baik menurut keadaan di lapangan maupun menurut hasil-hasil penelitian. Di samping itu sistem sarana penunjang juga tersedia dengan melimpah. Tidak terkecuali bagi pendidikan inklusif yang kan juga melayani mereka yang berkebutuhan khusus.
Robert M.KlassenLisa E.Kim, 2019, melakukan meta=analisis 32 penelitian tentang metode seleksi masuk calon mahasiswa program pendidikan guru dan pola seleksi calon guru yang masuk ke lapangan kerja di Finlandia. Ditemukan ada korelasi yang signifikan dengan efektivitas guru di sekolah (r = 0.12, p < 0.001). Karena itu, ia menyarankan agar pola seleksi masuk program pendidikan guru selalu ditingkatkan jika ingin menjaga kualitas pendidikan di masa depan.
